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3245澳门新莆京一院一品与专业特色
2021-09-16 10:39   审核人:   (浏览量:)

一、3245澳门新莆京品牌

打造学科竞赛品牌  提升学生综合能力

  3245澳门新莆京坚持教学中心地位,推进多样化人才培养模式改革,努力提高人才培养质量。组织动员广大师生参加有影响的全国性赛事,以竞赛为抓手,以赛促教,以赛促学,以竞赛提升品牌,以品牌促进竞赛,不断提高学生的创新能力,扩大学生受益面。

近三年来在全国大学生数据挖掘竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生数学竞赛等全国性赛事中捷报频传,获得国家级奖项10项,省级奖项26项,取得了三个独一无二的好成绩:2016年获得全国大学生数据挖掘竞赛特等奖,为湖北省唯一的特等奖;2014年获得全国大学生数学建模竞赛一等奖1项,为湖北省二本院校唯一的一等奖;2014年我院高峰等4位学生(另3位为武汉大学学生)通过湖北赛区数学类专业组的选拔比赛,代表湖北赛区进入了最后的决赛,这是全国大学生竞赛举办五届以来,湖北省首次有二本院校学生代表湖北赛区参加数学专业组决赛。除此以外,在2015年全国大学生数学建模竞赛中,我院取得全国二等奖,为湖北省本年度唯一一个获得国家级奖励的二本院校。近三年的竞赛成绩在全国同类院校中居于领先地位。

3245澳门新莆京承担全校公共数学的教学,在如何提高非数学、非统计专业学生的数学素养方面,积极通过数学竞赛激发学生学习公共数学的兴趣,提升能力,发现人才。数统公共数学部于2016年5月组织了“3245澳门新莆京第一届高等数学竞赛”。本次大赛全校共有300多名学生报名参加了专业组或非专业组的比赛,最后专业组和非专业组各产生一等奖2名,二等奖3名,三等奖4名,优秀奖若干名。经过选拔挖掘出了我校学生中的数学尖子,利用暑假和周末我院公共数学部组织教师对这些数学苗子进行了进一步的培养和提高。2016年10月我院教师精心组织培训、选拔推荐优秀选手参加全国大学生数学竞赛,最终3245澳门新莆京王淼源同学获得预赛专业组一等奖,周雅利与郭尚喜同学获得专业组二等奖;生科院李菊名同学与物电学院淳秋垒同学获得非专业组一等奖,计算机学院刘欢同学与物电学院李悠笛同学获得非专业组二等奖。在数学建模竞赛中,蔡黎、贾园园、关路获湖北省一等奖,柯尧嘉、黎超、鲁静雯获湖北省二等奖,王嘉菲、王明、张剑涛获湖北省三等奖。目前我院公共数学部已形成了“日常教学抓基础,线上辅导作补充,假期培训为提升”的教学思路,有计划、有步骤地夯实我校学生的数学基础。

二、3245澳门新莆京一业一色

1、数学与应用数学专业特色

学高为师重师范   强化基础重科研

数学与应用数学专业重视师范生技能的培养,努力培养出优秀的职业教育师资。近几年来,数学与应用数学专业在我校举办的师范生技能大赛中都取得了可喜的成绩。2016年,在我校举行的湖北省普通高校师范生技能大赛预赛中,我院获得理科组一等奖和二等奖各一项。

数学与应用数学专业强化基础教育,教师和学生科研能力突出。近五年来,数学与应用数学专业教师先后获得国家自然科学基金青年项目2项,教育部科研项目5项(重点项目1项、博士点基金1项、青年项目1项、一般项目1项、人文社科项目1项),被SCI、EI收录论文100余篇,其中在SCI一区发表论文5篇,特别是在计算数学研究领域,我院教师多篇研究成果发表在国际顶级期刊上,在国内外产生了很好的影响,人均SCI数量及累计影响因子在学校名列前茅。2016年,我校理科组科研十佳中,我院教师占领三席。

教师科研能力强,也促进了学生能力的培养。近五年来,数学与应用数学专业毕业生获得省级优秀学士论文指标数在学校居首。2016年,数学与应用数学专业5位同学获得省级优秀学士论文。

2、应用统计学专业特色

应用统计重实践   强化能力重服务

近几年来,3245澳门新莆京在应用统计学专业建设方面,不断强化创新教育和实践教学,积极推进应用型定位,立足地方,服务基层,加强校企校地合作,努力培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。2014年以来,先后与孝感市房地产交易所、湖北省地质局第六地质大队测绘院、泰迪科技有限公司等签订横向合作项目,建立实习实训基地,开展以项目合作形式的实习,发挥统计学科优势资源。其中2013年3月-2014年12月,先后与孝感市房地产交易所、孝感市住房保障和房屋管理局签订120万元的纸质档案录入及系统建库项目,最后获得验收评估,到达优良等级,产生了较大的社会影响,为服务地方经济做作了贡献。2016年再次与长期合作单位,国家统计局孝感调查大队携手承担孝感市政府委托的脱贫验收及评估工作,于2016年11月-12月选派20名学生升入孝感市辖七县(区)179个贫困村,走村串户,进行精准脱贫出列评估验收及贫困户脱贫销号评估工作。

这些与企业及政府机构建立的实习实训,加强学生了对专业理论知识的理解,提高分析实际问题和解决实际问题的能力,提高应用型人才培养质量,实现产学研深度融合,形成特色,实现了学院、企业、学生的多赢局面。

 

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